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从中国国际大学生时装周看时尚教育之“中国特色”

2017年06月14日 10:12  来源:纺织服装周刊  作者:董笑妍,罗欣桐,徐长杰,王振宇
核心提要:中国的时尚教育一直是设计界持续研讨的重要课题,本土设计的根源是什么?如何提高学生的专业素养?如何保证毕业生的差别化与多元化?最终使毕业生与产业平缓对接,打造中国时尚话语权?带着这些问题,记者走进了2017中国国际大学生时装周,听大咖们深谈中国时尚教育。

  出镜嘉宾

北京服装学院院长刘元风

中国时装设计最高奖“金顶奖”获得者陈闻

安正时尚集团研发中心总经理郑秀萍

武汉纺织大学服装学院院长熊兆飞

中国美术学院设计艺术学院院长吴海燕

苏州大学研究生院副院长李超德

东华大学教授、博士生导师卞向阳

  又是一年毕业季,年轻的90后学子有着不可比拟的时代优势,他们的创意迸发越来越让整个行业为之感到惊喜。他们勇于尝试各种艺术风格,更以一种文化自觉用设计来表达民族文化。

  在见证中国时装设计教育取得丰硕成果的同时,围绕磨练传统基本功、观察生活并从生活中感悟、注重交流、差别化教育等发展思路,来自高校、企业界、设计界的“大咖”们对中国时尚教育现状与未来展开了深入考察与思索……

  桃红柳绿和摩天大厦,都是对生活的感悟

  “中国国际大学生时装周经过5年的成长,我们从中看到了中国时尚教育体系的不断成熟,毕业生的视野不断开阔,学生对自身专业的理解与表现愈加深刻。”中国时装设计最高奖“金顶奖”获得者陈闻表示,来自学生的创意让他惊喜,“无论是服装的形态、造型、颜色、肌理,还是秀的形式,都非常有创意,这是非常值得欣喜的进步。近些年,凭借信息快速共享带来的平行化传播,以及国际交流带来的多元文化交融,消费者对时尚创意的接受度越来越宽泛,时尚信息和意识形态的更新也越来越不可小觑,在这方面90后的学生们有着不可比拟的时代优势。”

  目前的中国时尚市场,创意和市场并不冲突,甚至越有创意、越有个性的产品就越有市场。可以说,满足服装功能性和实用性基础上的任何创意,都不显过分。90后学生们有独立思考和独立完成设计的能力,这点让人感到鼓舞。

  但与此同时,东华大学教授、博士生导师卞向阳也提出了文化积淀的重要性。“当下,学生们勇于尝试各种艺术风格,但如果只是快餐式地消化某种艺术风格是不可取的,只有经过深入的了解,演绎出自己的想法,这才是原创。”

  卞向阳表示,“艺术源于生活”的道理所言甚是,随着信息技术的发展,我们不无担忧地发现,学生们观察生活的能力反而退化了。“桃红柳绿和摩天大厦,这些都是对生活的感悟,没有这些最基本的素材,也就无法转化出自己的理解。”卞向阳解释说。

  另一方面,随着中国综合国力的提升,以及各类世界性活动的推动,中国消费者日益重视本土文化,这也对学生取材提出了新的要求:如何实现民族文化的表达?“从大学生时装周上,我们欣喜地发现,对于民族文化的表达已经上升为院校和学生的一种文化自觉。”苏州大学研究生院副院长李超德说。

  弘扬工匠精神,让能力千锤百炼

  在弘扬工匠精神的时代下,设计教育不仅要强调技术的精湛,还要重构当代中国文化特色的艺术设计教育体系,把中国先进的文化不断层地传递下去。“弘扬中国文化和精神,是我们这代设计师的责任。”中国美术学院设计艺术学院院长吴海燕说,而对“继承者们”的培养,则是全社会的责任。

  对此,北京服装学院院长刘元风提出了磨练学生基本功的建议,他举例说:“服装给人的第一感觉往往是色彩,因此,一场发布秀对于色彩的控制,是凸显院校设计功底的重要方面。”

  中国的传统色彩非常丰富,以敦煌壁画的色彩为例,这是中国艺术与时间雕琢共同完成的完美作品,但是在现代服装设计作品中,对于历史积淀下来的色彩的发掘与利用,还有待深化;同时,学生们在将画作、艺术品等转化为服装设计的过程中,如何借鉴色彩也是需要重点提升的方面。

  “在我们上学时,有一门专业课程叫作《归纳色》,目的是训练学生的色彩提炼能力,这对于培养学生色彩素养非常重要,但是现在很少有服装设计类院校开设这门课了,这对于我们所倡导的继承传统色彩而言,是一种遗憾与缺失。”刘元风感慨说,这正是各院校需要重视和提升的一个方面。

  通过大学生时装周等途径的交流,服装设计类院校正在逐步发现这一问题。“因此,近年来,大部分院校都对学生的动手创造能力提出更高要求,更加注重手绘能力、色彩能力等的培养。”卞向阳说。

  注重交流,将成设计教育主旋律之一

  交流,是设计类高校发展过程的促进剂,更由于中国服装教育体制的不同发展路径与思路,这种交流显得尤为有效。“中国服装教育诞生至今已经30多年,在这30多年中,本土服装设计类院校呈现出了三种不同的发展路径。一部分院校是从中国纺织部隶属的院校中托身而出;一部分院校是从艺术院校中逐渐衍生而来;还有一部分是高职院校。”李超德分析说,三类院校各有所长,之间的交流将卓有成效地促进中国服装设计教育的全面进步。

  从历届大学生时装周上的发布可以看出,源于中国纺织部的服装类院校,在发展过程中更加强调艺工结合,强调技术的支撑,这类院校在大学生时装周的展示,有着自己鲜明的特色,比如,比较注重面料与结构,更多地考虑到作品的商业化与成衣化。

  托身于美术院校的服装类院校,则更加重视学生的综合审美和人文素养教育,特别是在色彩的修养方面,这类院校在时装周的展示中,更加强调整体设计的艺术趣味和效果。

  高职院校也是大学生时装周上的一支生力军,作为直接面对企业进行专业培养的院校,在时装周上也表现出了自己的教育特色。

  “不同类别的院校殊途同归、聚在一起,交流学习的意义也就非同一般。”李超德说,注重交流将成为未来中国服装设计教育的主旋律之一。

  差别化教育,才能带来广阔前景

  交流不等于交融,不代表院校要抹杀自身个性以顺应主流思路,恰恰相反,差别化教育将为中国服装设计毕业生带来更广阔的前景。

  中国设计教育走过30年,早期都是向日本、法国、英国、意大利和美国的设计教育看齐,但是中国的设计教育在每一个院校都有很大不同,具有很强的包容性。吴海燕说:“因此,我们一直在呼吁教育界做中国式的特色教育,展开如何立足本国特点的教育思考,来培养真正面向企业的设计人才。”

  吴海燕认为,每一家院校都有自己的特点与优势,有些擅长成衣制作,有些精于高级定制。每一家院校的定位都不可能大同化,而需细分化。“细分化使设计类毕业生的发展前景更广,如果没有区分,学生们在就业时往往会感到迷茫。”

  她认为,每家院校首先要做到国际化,然后抓住地方化的特质,并在教学上做到特色化,这样才能找到院校的差异化定位。

  从院校教育的角度而言,各地区、各高校应根据自身的地域特点、自然资源、产业资源、历史资源、学科资源等构建学校特色,大专、本科、研究生的课程设计不应雷同。同时,设计教育的教师资源也应该多元化。

  三方合力,让人才无缝对接市场

  归根到底,学生需要走入社会,服装设计类毕业生需要与企业对接。据教育部公布的数字显示,今年预计有900多万大学生毕业,社会各界对大学生就业问题表现出高度关注。

  在2017中国国际大学生时装周的秀场上,除了灵感迸发的设计作品、朝气洋溢的青春面孔,还有一群火眼金睛的“大咖”观众在秀场前排“虎视眈眈”。比如,安正时尚集团研发中心总经理郑秀萍就在为集团物色新秀。

  郑秀萍坦言,从毕业生作品中,自己总能发现一些具有市场敏感度的设计,对于这些商业触觉灵敏的毕业生来说,他们在四年的学习中建立了自己的风格,进入企业后能较快进入状态,面对真实的市场。“从企业的角度来说,我们希望看到更多对品质和工艺有着更高要求的设计师诞生。”

  “据我了解,时装周上一些院校的设计作品已经被一些企业看重,并下了订单。”武汉纺织大学服装学院院长熊兆飞表示,如果学生们能够在这一平台上获得社会的认可,无疑将为他们的职业生涯打开良好开端。

  作为教育工作者,在刘元风看来,就业只是结果,帮助学生顺利完成从学校到企业的过渡,才是院校需要长期关注的问题。

  一方面,从学生角度来讲,在校期间,学生们往往容易忽视当下市场的需求与变化,对服装的实用性与功能性缺少深入研究。另一方面,学校需要有效策划、积极引导学生对接市场。此外,企业也需要肩负相应的责任,尽早与院校对接人才需求,以便安排相应实习。

  刘元风认为,这类实习绝不是随便找家企业走个过场,学校与企业的对接是个系统工程。还有一种行之有效的方法,就是聘请企业相关技术人员来校授课。“以制版为例,学校教授的制版种类更为丰富,但企业制版更强调准确性和实用性,学生如果能在学习期间进行对比,自然能够对市场有更直观的了解。”刘元风解释说,这也是教学改革的重要方向。

  卞向阳也表示,从今年的大学生设计作品来看,大家整体水平在不断提升,但仍需处理好艺术与商业之间的关系。“我不反对学生把作品做成艺术装置,也不反对做成大众成衣,前提是要把自己的创意想明白。”

  在最终的就业问题上,需要学校、学生、企业的三方努力,只有这样才能让人才无缝对接市场,为中国时尚产业的发展增加润滑。

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